简介
汤谷良
，男，1962年生于湖南，经济学博士，现任对外经贸大学国际商学院教授，博士生导师。1987年北京工商大学（原北京商学院）会计系硕士研究生毕业，得到经济学硕士学位,毕业留校任教.1992年12月破格获得副教授职称，1995年12月又破格获得教授职称。1993年受聘为硕士研究生导师。1993年7月开始在职攻读博士学位，师从著名财务专家黄菊波教授，1996年8月得到博士学位，曾任北京工商大学会计学院院长。除校内工作外，他还兼任全国高等财经院校商业财会研究会副会长兼秘书长，中国商业会计学会学术委员、《会计研究》特约编审。1994年受聘于中央电大，任企业财务学课程的主讲教师，是《企业财务学》教材的主编之一。全国高等教育自学考试企业财务管理专业高级财务管理课程教材主编。1990年被授予商业部系统优秀教师称号。1993年被北京商学院树为科研标兵。1996年被评为北京市优秀青年骨干教师。
汤教授一直从事企业财务的研究，在集团公司财务、资本结构、财务政策、公司预算管理、财务体制等方面有所创建。是公司"运营者财务"学说的倡导者。汤教授经历多年的积攒，科研成果颇丰，现已出版《公司财务政策》，《汤博士点评中国财务案例》等专著3部，主编《预算管理的构造与运行》，合著《高级财务学》，《企业财务学》等30部财务专著，发表论文40多篇，并多次得到国内贸易部、北京市、中国会计学会、北京商学院等相关单位的奖励。
近年来，汤教授在财务咨询、策划方面具有较高的社会知名度。他是中国新兴集团等上市公司的财务顾问，先后为山东鲁北化工、沈阳好利来公司、北京好邻居连锁店、安徽科苑集团、中国建筑一局等大型集团公司执行资产重组、全面预算管理、财务诊断。
企业发展，理念先行，公司管理，财务为重。新世纪的市场竞争激烈而刺激，其实质就是企业核心竞争力和财务控制力的较量，企业管理者素质的高低决定了企业的命运。付出提升企业雇员的整体素质，增强再教育培训，是企业的当务之急。
强调财务控制应当从多方面入手，包含：在现代企业制度框架内，要建立专业化、社会化，并能够保证极具财务控制力的董事会制度；要建立战略控制、组织控制、授权控制、责任制度、全面预算管理、定额标准控制、实物控制、财务结算中心与财务公司、财务总监委派制、业绩评价与薪酬等制度。
全面认识财务风险，但是财务控制的角度，首要是企业内部非系统性风险。企业除了建立各种控制制度外，还要建立企业的财务预警系统，充分发挥预期的作用，达到风险的监测、诊断、医治，从而高达"强身健体"的功能。企业有针对性地建立起三大管理机制：财务风险分析机制、财务风险处理机制、财务风险责任机制，将企业风险牢牢控制在一定水平内。
汤谷良教授的讲课内容深入企业事实，实用性、针对性强。讲课时，深入浅出、语言精练。买入和认真学习该套光盘，对于企业的运营管理者转变运营观念，促进企业的成长，起到了积极的助推作用。成就荣誉
教育背景
财政部财政科学研究所博士毕业（1996年）
工作历经
1987-2006：北京工商大学;
2006年6月-2010年4月：对外经贸大学
2010年4月以来 对外经贸大学国际商学院实施院长
研究领域
预算管理 财务战略 价值管理
首要研究项目
1、财政部课题：打造vbm的财务管理理论体系；2、世界银行资助课程开发《公司预算：计划与控制》；3、在研国家自然基金课题：中外合资企业管理控制困难的比较案例研究
首要研究成果
1论文：国有上市公司部分私营化的经济后果 《会计研究》2006.9
2.论文：企业集团获利能力与价值挖掘，《国际贸易困难》2007.3
3、论文：管理控制工具的整合模式，《会计研究》2007.9
4、论文：长期“双高”现象之谜：债务融资、制度环境与大股东特质《管理世界》2007.8
5、著作：《高级财务管理》，中信出版社，2006年
6、著作：《vbm框架下财务管理理论体系重构》，中国财经出版社，2007年5月
最新研究方向：
MBA教育要创新 要“个性化”--汤谷良实施院长
新浪网商学院频道联合中国MBA网访汤谷良实施院长
MBA教育要创新 要“个性化”
转载
2010年6月9号，由全国MBA教育指导委员会主办、上海交通大学安泰经济与管理学院承办的全国MBA课程改革与创新研讨会在上海交通大学安泰经济与管理学院举办，本轮研讨会全国130多所院校参与，着重讨论MBA教育改革困难。这是继2008年10月清华管院钱颖一院长提出MBA教育改革之后的又一次商讨变革的重要会议，势必掀起一场国内MBA教育改革浪潮。
MBA教育在中国发展的20年，显现了哪些弊端？国内各商学院该如何应对？带着这些困难，我们专访了对外经贸大学国际商学院实施院长汤谷良教授。
对外经贸大学国际商学院实施院长汤谷良教授
MBA中国网：汤院长，您好！我们说变革往往因为弊端，您觉得当前国内的MBA教育存在哪些弊端？
汤院长：的确是如此，有关对MBA教育的一部分非议逐渐增多。某些学者甚至说得非常绝对，显现了一部分"要管理者，不要MBA"相似的观点等等。
我觉得当前国内MBA首要存在下方三个方面的困难：
首先是商业色彩太浓，忽视了价值观指导作用。许多的商学院导致在教学生如何赚钱,而忽视了给学生灌输正确的价值导向，这对学生长期发展是不利的。这个社会需要富人阶层，这也是为何在每次赈灾时显现捐助盛况场面的原因。但是我觉得从一个人到一个社会的成长来讲，价值观比金钱更重要。所以，商学院在这一面做的还不够，需要增强人文教育和学生的价值观导向。
其次，西方化色彩太重，本土化不够，特别是案例方面。当下商学院用于教学的案例多部分均为美国商学院案例，本土化不够。我们的服务对象是国内的学员，培养的是中国的企业家和经理人，他们的去向多部分均为国内的企业。实际上国内很多的企业管理也做得非常不错，他们很多的案例都值得开发，引用到我们自己的MBA课程当中，增强国内MBA课程的本土化。
最后是教学方法的困难，互动色彩不浓。我觉得MBA教学，一定是互动的。众所周知，国内商学院MBA学生越来越年轻化，多部分均为80后，而我们的主讲教师多部分均为60后，所以，教学上的沟通形成重要的困难。老师和学生在MBA课堂之间如何配合好，如何碰撞出"思想的火花"将形成商学院的重要课题。
MBA中国网：汤院长，您以上对MBA教育弊端的分析真是切中要害。国内商学院除了课程改革之外，当下很多商学院很注重招生政策的改革，您觉得商学院在MBA招生上应当做哪些完善？
汤院长：这里我只谈一点，那就是面试的改革，要重视面试在MBA入学考察中所占的权重。我觉得当前来讲研究生招生是中国最公平的选拔考试，而MBA教育可以说是"计划经济"与"市场经济"的统一，"计划经济"就是指的全国联考，同期商学院通过企业考官和教授考官相结合对考生执行选拔，让适合的、优秀的学生读MBA，做到这一点，对学生和商学院来讲，就是双赢。具体操作中，我们通过个人面试的形式，考察考生的管理潜质、思维应变、沟通素质、心里素质、以及商业兴趣等，通过小组面试的形式，考察考生的分析困难处理困难的能力、说服他人的能力、团队合作能力、以及形成商界领袖的能力。
MBA中国网：非常感激您在商学院这两方面改革提出的力争，我相信它也是国内大量商学院亟需处理的首要困难。在商学院建设上，您一直力争商学院要承受许多的社会责任。就此困难，请您详细的谈一下。
汤院长：在我作为对外经贸商学院院长阶段，我有四个期望：那就是要打造幸福快乐的商学院；打造深度国际化的商学院；打造引领中国企业创新和商业模式变革的商学院；打造打通资本市场的商学院。
这四个期望其实均为与学员、与学院、与社会、与企业均为密不可分的。
首先，我们要让我们的学生在学MBA的时机有一种幸福感，在学完MBA后有一种成就感。我是力争快乐学习的，我在讲投行、讲财务时，都始终贯彻快乐学习，学生快乐的接受依旧痛苦的接受，效果是相差甚远的。这其实也是我们要关注人文关怀的一项内容。也只有如此，才可让在我们这的每一个学员都能学有所成，为自己的成长奠定坚实的基础，为企业、为社会作出贡献，这就是成就感的来源。
其次，我们的教育和教学将始终与企业与社会紧密相连，这是学校教学的需要，也是企业和社会的需要。比如说在打通资本市场这一环节，我们着重来做的就是创业板，这块不是针对大企业，许多的是针对中小型企业，由于中小企业在风险控制、商业模式构建上更需要支持。我们将着重关注这一块，在我们的课程开发上与中小企业对接，对其供应支持。正是由于我们将学员的成长与企业和社会紧密的联系在一起，所以我们与学员的非正式沟通做的非常好，在玉树地震后，对外经贸大学商学院往届和应届的学生以"义卖"、募捐等各种形式筹集善款，均为以学校的名义执行捐献。就像其中的一位学员说的那样"我们要感恩这个社会"，这就是社会责任感。
很多企业家、包含政府觉得资本市场取之不尽，这是不对的。这个市场需要去爱惜，去维护，并非是一味的索取。这就需要我们商学院去做一部分事情去引导学员，在追求个人发展、企业发展的同期、去许多关注社会的成长。
汤谷良实施院长专访现场
MBA中国网：MBA教育的确是应当多关注社会的成长，当前MBA教育的成长从以前的课程体系"大同"、学员只关注学历学位，到当下更关注个商学院MBA的品牌价值，特色建设等内容。像中国传媒大学依托母校优势推出"传媒MBA"；浙江工业大学依托浙江活跃的创业氛围推出"创业MBA"等。您怎么看这一现象？
汤院长：MBA教育在中国发展到今天，继续走"一体化"路线显然是不正确的。我的看法是MBA务必要创新，务必要"个性化"。
拿对外经贸大学商学院来看，我们的特点就是"国际化"。今年马上推出国际MBA项目，这一项目首要是针对国内学员，从三个班级中选出一个班，全英文授课，这就是"个性化"。由于我们的学生有很多英文特别好，该项目推出必将让其这一特点得以发挥和运用。该项目的收费标准不会更改，我们的着重是品牌建设。
再比如说，我们的MBA课程开设"预算管理—领导力和实施力的工具"这门课程，据我所知，全国只有对外经贸大学开设这门课，这也是"个性化"。
其实，在大量的行业中，每一个商学院都不或许面面俱到，我们会聚焦一部分行业。依托我们本身的优势在一个或几个行业中做到有话语权、有影响力，该种办学理念也是对学生、对企业、对社会负责的体现。
MBA中国网：汤院长，据我们了解，很多MBA院校依然将MBA教育当成学术教育在做，而我们觉得，从MBA教育的目的和本质看，这是不对的。您如何看这个困难？
汤院长：我觉得MBA教育最贴切的一种叫法是"职业教育"。差不多任何一种教育均为用昨天的知识，教今天的学生，应对明日的考验。这一点体当下MBA教育上尤为显著，MBA教育就是要培养学员用昨天的管理知识去管理明日的企业。那么我们的MBA教育能带给学生什么呢？就是一种结构化思维方式。我们给学生讲很多的案例，这些案例每一年的又都不一样，我们只有通过案例给学生留下一种结构化的思维方式，该种思维方式可以复制，而案例是不可以复制的。
MBA中国网：感激您百忙当中接受我们的专访，我们也衷心的祝愿对外经贸大学商学院能为企业、为社会输送许多优秀的管理人才。
