共同要素说

共同要素说

外汇网2021-06-20 19:51:46 743

共同要素说简述

共同要素说又称相同要素说，19世纪末20世纪初由桑代克和伍德沃斯提出。相同要素说觉得，一学习之所以有利于另一学习是由于两种学习具有相同原因的原因。若两种情境含有共同原因，不管学习者能否觉察到该种原因的共同性,总有迁移现象发生。

受于反对形式训练说对学习迁移的解释，很多心理学家纷纷设计更为严密的实验，从各种不同角度向形式训练说提出考验，其中，桑代克（E.L.Thorndike）的影响最大。1903年，美国杰出的教育心理学家桑代克以大学生为被试，首先训练大学生对平行四边形的面积执行预期，然后对他们执行两种测验。结果显示，被试对矩形面积的分析成绩提升了，但对三角形、圆形和不规则图形的分析成绩并没有提升。

据此，他觉得，学习中训练某一官能未必能使它的所有方面都得到改观。他觉得两种学习之间只具有相同原因时，才会发生迁移，比如，在活动A12345和活动B45678之间，由于两种活动有共同的成分4和5，所以这两种活动之间才会有迁移；受于骑自行车与骑摩托车在协调和操作方式上有相同原因，所以迁移就容易发生。

后来，桑代克等人还通过对知觉、注意、记忆和运动动作等方面所执行的一连串的迁移实验，来检验形式训练说，结果发现，经历训练的某一官能并没有能自动地迁移到其余方面，又一次确认了只有当两种情境中有相同要素时才可造成迁移。相同要素也即相同的刺激(S)与反映(R)的联结，刺激类似而且反映也类似时，两情境的迁移才可发生，相同联结越多，迁移越大，后来相同要素被改为共同要素，即觉得两情境中有共同成分时可以造成迁移。迁移是非常具体的、而且是有条件的，需要有共同的要素。

共同要素说的评价

共同要素说的是对形式训练说的否定，也使迁移的研究有所深入。

但桑代克所提出的共同要素导致指元素间一对一的对应，依据该种说法，没有相同要素或者相同成分的过程之间，两个完全不类似的刺激与反映的联结之间，就不或许造成迁移，如此，学习迁移的规模就会大为缩减。该种导致把迁移看为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动，也是共同要素说的局限所在。

有关条目

形式训练说

经验类化理论

关系转换理论

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