范式

什么是范式

库恩觉得范式是指“特定的科学共同体从事某一类科学活动所务必遵循的公认的‘模式’，它包含共有的世界观、基本理论、范例、方法、手段、标准等等与科学研究相关的所有东西。”在1960年之后是指在科学领域和知识论行文中的思维的方式。

范式理论的提出

“范式”的英文为“Paradigm”，源自希腊词“Paradeig-ma”，意指“模范”或“模型”，由美国哲学家托马斯·库恩于1962年在其经典著作《科学革命的结构》一书中提出。库恩对科学发展持“历史阶段论”，觉得每一个科学发展阶段都有特殊的内在结构，而体现该种结构的模型即范式。

范式的本质及特点

范式概念是库恩范式理论的核心，而范式从本质上讲是一种理论体系。库恩表示：按既定的用法，范式就是一种公认的模型或模式。库恩提出这个概念的目的是想表明，在科学实践活动中某些被公认的范例——包含定律、理论、应用以及仪器设备等一为某种科学研究传统的显现给予了模型。在库恩看来，范式是本体论、认识论和方图l—l托马斯·库恩法论的综合体，是科学家集团所共同接受的一组假说、理论、准则和方法的总和，这些东西在心理上形成科学家的共同信念。

范式的特点

范式的特点：

1.范式在一定程度内具有公认性；

2.范式是一个由基本定律、理论、应用以及有关的仪器设备等组成的一个整体，它的存在给科学家给予了一个研究纲领；

3.范式还为科学研究给予了可模仿的成就先例。可以看出，在库恩的“范式论”里，范式归根见底是一种理论体系，范式的击穿致使科学革命，进而使科学得到一个全新的面貌。

研究范式对于传媒经济学的指导意义

研究范式是一门学科的世界观、方法论和工具，因此是一门学科务必首先要回答的困难。范式不仅是科学研究的必要条件，而且是学科成熟的标志：只有当一门学科的研究者(起码是一部分研究者)形成了共同的范式，该学科才可从前科学期间进入科学期间。库恩觉得，获得一种范式，获得范式所容许的那种更深奥的研究，是任何一门科学领域的成长高达成熟的标志。而以某一范式为基础的研究活动，库恩称之为“常规科学”。这里的常规科学是指坚实地建立在一种或多种以往的科学成就基础上的研究，这些科学成就被某个科学共同体在一段期间内公觉得是更深一步实践的基础。《科学革命的结构》中的“范式”尽管论述的是自然科学，但它一经提出，便形成哲学、科学史乃至所有人文科学和社会科学研究的典范。库恩提及的“范式”、“科学共同体”、“常规科学”、“范式转换”等经典概念，对于梳理市场转型期间的传媒经济学研究，构建具有中国特色的传媒经济学学科理论体系，指导中国传媒产业实践，具有非常重要的现实意义。以“研究范式”来指导传媒经济学研究，一面可以使研究者认清传媒经济学的学科属性和学科地位；另一面也为归纳传媒经济现象，建立传媒经济学学科体系奠定了“方法论”基础。

">编辑]范式和范式转移

“范式” 最初是由美国著名科学哲学家托马斯·库恩(Thomas S.Kuhn)（库恩，1968）在《科学革命的结构》中提出的一个词汇，此著一问世，这词汇立刻被学界接受，而且环绕之展开了激烈的争论。库恩长期以来研究科学史，他发现一种累积性的科学史观统治着这个领域，但该种认识他觉得是不能真正反应科学史本貌的。库恩自述一旦他寻到了“范式”这个词汇，一切的困惑当即冰释。然而这个“范式”，却并没有是一个简单的字眼。假使非要简单的概括的话，它的内涵有两层意思：（1）科学共同体的共同允诺集合；（2）科学共同体共有的范例。再更深一步，（1）可以简化为一种约定，（2）就是范例。

范式概念是库恩范式理论的核心，而范式从本质上讲是一种理论体系。范式理论指常规科学所赖以运转的理论基础和实践规范。范式是从事某一科学的研究者群体所共同遵从的世界观和举动方式，它包含三个方面的内容：共同的基本理论、观念和方法；共同的信念；某种自然观（包含形而上学假定）。范式的基本原则可以在本体论、认识论和方法论三个层次表现出来，分别回答的是事物存在的真实性困难、知者与被知者之间的关系困难以及研究方法的理论体系困难。这些理论和原则对特定的科学家共同体起规范的作用，协调他们对世界的观点以及他们的举动方式。

库恩表示：“按既定的用法，范式就是一种公认的模型或模式。”“我采取这个术语是想表明，在科学事实活动中某些被公认的范例──包含定律、理论、应用以及仪器设备统统以内的范例──为某种科学研究传统的显现给予了模型。”在库恩看来，范式是一种对本体论、认识论和方法论的基本允诺，是科学家集团所共同接受的一组假说、理论、准则和方法的总和，这些东西在心理上形成科学家的共同信念。范式的特点是：（1）范式在一定程度内具有公认性；（2）范式是一个由基本定律、理论、应用以及有关的仪器设备等组成的一个整体，它的存在给科学家给予了一个研究纲领；（3）范式还为科学研究给予了可模仿的成就的先例。可以看出，在库恩的范式论里，范式归根见底是一种理论体系，范式的击穿致使科学革命，进而使科学得到一个全新的面貌。库恩对范式的强调对促进心理学中的理论研究具有重要意义。

学术范式不是别的，就是看待研究对象的方式和视角，它决定了我们如何看待对象、把对象看成什么、在对象中目睹什么、忽略什么。

模式，即Pattern。其实就是处理某一类困难的方法论。你把处理某类困难的方法归纳归纳到理论高度，那就是模式。 按既定的用法， 范式就是一种公认的模型或模式。

Alexander给出的经典定义是：每个模式都描述了一个在我们的环境中持续显现的困难，然后描述了该困难的处理方案的核心。通过该种方式，你可以无数次地运用那些已有的处理方案，无需在重复相同的工作。

模式有不同的领域，建筑领域有建筑模式，软件设计领域也有设计模式。当一个领域渐渐成熟的时机，自然会显现很多模式。

一个平稳的范式假使不能供应处理困难的适当方式，它就会变弱，进而显现范式转移(Paradigm Shift)。依照库恩的定义，范式转移就是新的概念传统，是解释中的激进更改，科学据此对某一知识和活动领域采取全新的和改变了的视角。 一般，范式转移是一个由某一特别事件导致的过程。所谓特别事件是指在现有范式中被证明是失常(Anomalous)事件的增长，为了纠正困难，制定人需要更改工具设定，并试图新的政策工具。假使这些付出不能奏效，就会显现政策失利(policy failure)，从而冲击旧的范式，促使民众去寻求新的范式，执行修正政策的试验过程。

参考文献 ↑ 范式和范式转移