模块式技能培训

什么是模块式技能培训

模块式技能培训（Modules of Employable Skill，简称MES），是以系统论、信息论和控制论为基础，国际劳工组织于20世纪70年代末、80年代初在收集和研究世界发达国家各种先进培训方法的基础上，开发出来的职业技术培训模式。当前，它已被几十个国家所采取，并收到不错效果。我国从1987年开始引进该模式，当前在我国企业中的应用也较多，一部分职业学校把这一模式作为学校教学实践的一种操作模式。

模块式技能培训是以每一个具体职业或职位建立职位工作描述表的方式，确定出该职业或职位应当具备的全部职能(Function)，再把这些职能划分成各个不同的工作任务(Tasks)，以每项工作任务作为一个模块(Modular Unit，简称MU)。该职业或职位应完成的全部工作就由若干模块组合而成，依据每个模块事实需要，确定出完成该模块工作所需的全部知识和技能，每个单项的知识和技能称为一个学习单元(Learning Element，简称LE)。自此得出该职业或职位MES培训的、用模块和学习单元表明的培训大纲和培训内容。

模块式技能培训击穿了传统的以学科为系统的培训模式，建立起了以职业职位需求为体系的培训新模式，缩短了培训与就业的距离；同期，它利用培训者在学习动机最强烈的时机，选修最感爱好和最为需要的内容，有利于提升学习效率；而且MES中的每个模块都比较短小，又有清晰的目标，有利于培训者目睹成功的期望，在较短的时期内为得到成功而满怀热情地奋斗，进而利于维持学习热情；它可以通过增删模块或单元来摒弃陈旧的内容和增添新的内容，进而保证了培训内容总的上的时代性和先进性。

模块式技能培训在中国

1987年劳动部聘请国际劳工组织培训专家在上海、天津两个高级职业技术培训中心分别举行了介绍模块式技能培训的辅导班，引进了该种培训方式。

模块式技能培训总体出发点在于用最短的时间和最有效的方法使学员学到一门技能。模块式技能培训的课程设置、教学大纲和教材是基于对每个工种、任务和技能的深刻分析，严格依照工作规范，开发成不同的培训模块，形成一个像积木一样可执行不同组合的教学形式。与传统的培训模式对比较，它具有教学灵活，应用性、针对性强的特点。它强调学以致用，避免了传统培训方式学与用脱节的弊病。模块式技能培训的教材采取学习单元形式，图文并茂，简明扼要，通俗易懂，极适宜组织教学，也适于学员自学。

10多年前，刚开始引进该种培训方法时，该种培训方式虽好，但疑似不太适合中国的国情。由于当时我们已经有了比较完备的技工学校教学体系，有全国统一的教学大纲和培训教材。学员的招生与分配，均为按计划执行。那时也很少听说有什么员工下岗和失业的。所以，模块式技能培训并没有什么用武之地。

但是，10多年来，我国的国情已发生了重大的改变。伴随经济体制改革的深入发展，我国已经从计划经济向社会主义市场经济转轨。在现阶段，再来探讨开展模块式技能培训有着十分重要的现实意义。规纳起来，首要有下方几点：

1、有助于改革技工学校传统的教学体系

在市场经济体制下，企业得走向市场，要面对市场竞争。一部分企业为了本身的利益，纷纷将原属于企业的技工学校关停并转或削减办学范围和经费。教育的持续发展，高级中学的扩招，也致使技工学校的生源极大地降低。这些都使技工学校面对空前的生存危机。所以，技工学校改革传统的教学体系已迫在眉睫。无论在学制、专业设置上，依旧在教学手段等方面，都急切需要一种新的灵活的培训模式。而模块式技能培训恰好是适应了该种改变。比如，一个学员，只要把握丁几个基本的模块，就能去就业。今后，假如他还想发展，可以再来学习其它的模块。充分体现了当今世界教育终身制的特点。

2、有助于下岗员工的再培训

受于工业的成长和科学技术的进步，新技术、新工艺、新材料和新产品的持续问世，致使一部分传统的工种被渐渐淘汰，一大批员工被逼下岗或失业。而新的职业和工种的持续显现，又急切需要通过培训使员工赶紧地把握一种就业技能。传统的职业培训模式，专业设置陈旧，培训周期长，又缺乏新的学习材料，致使技能的提升承受制约，不利于长远发展。而模块式技能培训，可以依据新的情形，快速开发出新的技能模块及学习单元，使下岗或失业员工较轻易进入再培训状态。既促进了社会进步和安定，又促进了每个员工职业技能的提升。

3、有助于复合型人才的开发和培训

在计划经济体制下，传统的生产组织里人士多，分工细，工种与工种之间互不搭界，产生生产节奏慢，效率低。企业要在市场竞争中立住脚跟，要害是人才的竞争。推行复合型人才的开发和培训，是十分重要的手段之一。从模块式技能培训的角度来说，要使人才具有复合性，无非就是多增长几个学习模块和相应的学习单元。员工只要学习了新的技能模块，扩大了知识面，经历考核，就能一岗多职。在技工学校的复合技能培训中，学生往往需要多工种同期轮训，受于学生学习进程上的差异，或许致使一个实习指导教师很难同期应付各种情形。但是，模块式技能培训的教材图文并茂，非常适合受训人士的自学。这就在一定程度上减轻了上述冲突，有助于教学的协调性。

4、有助于因材施教

受于众所周知的原因，当下进入技工学校学习的学生，其文化基础和学习能力均为比较差的，特别是在学习立场方面。我们除了要在方方面面增强对他们的教育和引导外，仍需要在教材和教学手段的选择方面多做一部分探讨。与其让他们学习一部分比较抽象且不实用的知识，倒不如让他们学一部分实实在在的有用技能。模块式技能培训强调“做”，而然而分强调“知”。每个学习单元开始，有清晰的学习目标和要求，内容简明扼要，通俗易懂，并有大批插图，最后又有学习检查。这些都能增长学生的学习爱好，提升学习效率。每个学习单元包含一个特定的技能或知识，学员不会因内容庞杂、互相干扰而影响学习效果。每个学习单元包含一个特定技能的具体工作步骤，能使学生以最佳的方式把握此项技能。

依据以上分析，可以肯定，在现阶段开展模块式技能培训是非常有事实意义的。只要付出去试图该种先进的教学方式，一定会获得成功的教学经验。同期，要持续付出，积极借鉴国外先进的培训经验，促进技工学校的教学改革，以适应21世纪对提升劳动者素质的需要。