人才结构

人才结构的内涵

人才指的是德才兼备，才可杰出者，即具有较强的管理能力，研究能力，创造能力和专门技术能力的人。”结构”一词是建筑学上借来的一个术语，原指建筑物的内部构造．整体布局。而”人才结构”是指人才在组织系统中的分布与配置组合。在人才学上，一般将某一具体单位的人才在单位系统中的分布与配置组合称为微观人才结构；将人才在一个地区、某一社会规模或某一国家里的分布与配置组合称为宏观人才结构。

微观人才结构的分布与配置事实涉及一个单位内部具体的雇员结构．一般由单位内部的人力资源管理部门负责调配；宏观人才结构涉及某一区域或规模内的人才总的在质量，数量以及不同方面的分布和组成．一般包含人才的自然结构、人才的社会结构，人才的经济结构等．由国家或各级地方人民政府的有关职能部门负责管理。人才的自然结构首要指人才在年纪、性别、种族等方面的分布与组成．人才的社会结构首要指人才在教育水平、文化类别、宗教，职业和社会地位阶层等方面的分布与组成，人才的经济结构首要指人才在不同产业部门、不同地区之间、城乡之间的分布与组成。其中人才自然结构是人才结构的基础，人才社会结构体现人才结构的质量，人才经济结构体现人才结构的配置与组合。

人才结构的组成要素包含两个方面：人才结构的 质”与人才结构的 量”。人才结构的”质”综合体当下人才个体与人才群体两方面，其衡量首要从人才个体与群体的健康情况、知识水平、技能水平、道德品质、个人修养等方面考虑。而人才结构的量”则通过人才在不同层次、不同职业类别、不同社会阶层以及不同产业部门、不同地区、不同城乡之间的分布与组成反应，该种分布与组成直接反应了一定区域或规模内的人才结构能否配置合理。

人才结构的基本类型

1．人才的个体结构－人才个体内在的德识才学体诸要素的排列组合方式，包含品德结构、智能结构、心理结构等。

2．人才的群体结构（微观群体）－单位或部门的人才按适当的层次、序列和比例组合的组成形式。其中又包含多层压结构－性别亚结构、年纪亚结构、职能亚结构、专业亚结构、智能亚结构、个性亚结构等

3．人才的社会结构（宏观群体）－一个地区或一个国家的人才按适当的层次、序列和比例组合的人才组成形式。它除了性别亚结构、年纪亚结构、职能亚结构、专业亚结构、智能亚结构、个性亚结构外，还包含人才的行业、地区、民族等亚结构。

人才结构的特点

(1)系统性：人才结构是一个纵横交错的结构系统，既有纵向的如不同年纪结构，不同层级结构的人才分布与组合，又有横向的如不同职业类别，不同产业，地区、城乡的人才分布与组合，该种分布与组合不是孤立的存在．也不是单一造成影响．而是相互作用、相互影响，并通过适当的整体配置形成合力，共同促进社会经济的成长。

(2)层次性：人才结构的系统性决定了人才结构的层次性。具体表当下人才纵向结构的子结构与人才横向结构的不同序列的子结构排列上。系统结构的层次性具有多样性．表当下各要素排列地位的层次性、划分标准多样性和各层次功能的多样性。

(3)动态性：人才结构的分布与组成具有动态改变特点。①组成人才个体结构的基本要素不是一成不变的．如个体人才的年纪，知识、技能、健康情况等均为一变量 伴随人才年纪的上涨．人才的知识，技能甚至健康情况全将发生改变。②人才群体结构也处在持续的改变发展中。伴随社会经济的成长改变，人才总量会有所改变．增量增长或存量降低，即便总量不变，原有存量也会伴随人才个体结构的改变更新替代。所以．人才结构始终处在动态状态。

人才结构的层次性

社会需求的层次性，是人才层次性结构的根本根据。社将是一个系统，可以从不同方面执行划分。就人才系统来看，它可以显现为不同的职业结构，也可以显现为不同的层次结构。从职业结构来看，它是一个放开的系统。社会职业的放开性来自于社会主体人的需要的放开性和人的能力的放开性。在现代社会，社会职业划分的程度持续加宽，使社会分工越来越细。从社会分工的角度来看，这些不同的职业是不能划分层次的，但不同职业在社会发展的不同期期所发挥的作用却是不同的。受于如此的原因，在社会现实生活中的职业划分必然具有层次上的意义，因此从事不同职业的人才也具有层次性。

社会既需要各种各样的人才，也需要各种层次的人才。比如在管理体系中，有高级管理、中级管理和初级管理人才,它们的层次是不一样的。没有如此的一个层次结构，社会既没法运行，也不会有效率。该种不同需要的划分，也是对不同层次的划分。一个社将对人才的需要不将是一个层次的，无论社会发展到什么程度，也无论高等教育发展到什么程度，即使一个社会的人均为博士毕业，也不或许大家都在一个层次上，都做一样的工作。社会的成长对人才水平要求的提升，不是对人才层次的抹煞，而是整个需求水平的提升。人类发展的最高形态和最理想形态，也不是一个社会的人都在一个层次上。我们所以要培养数以亿计的高素质劳动者，要造就数以千万计的高级专门人才，就是由于社会需若是一个层次结构。这个层次结构，既包含高级专门人才，也包含高素质的劳动者。人才培养的目的是为社会服务，社会需要的层次性决定了培养人才的层次性。

人的能力素质差异，是人才结构层次性的基础依据。经验和理性告诉我们：在社会现实当中，人和人之间在能力和素质上是有差异的，该种差异是人才层次结构的客观基础。从学历的角度来看，有人中学毕业，有人是硕士研究生毕业或博士毕业。尽管学历并没有一定代表一个人的全部能力，但我们不能不现实地承认它起码是人的一个方面能力的象征。再有，同样是大学毕业生，同样是硕士研究生，甚至同样是教授，在能力素质上也是有很大差异的。产生该种差异的原因，有个人先天的遗传原因，但首要是后天的学习和环境影响。人在后天的环境中，比如不同的教育、不同的家庭环境、不同的生活条件等，致使人与人之间在能力上和素质上显现了差异。

人的主观性差异，是人才层次性结构的核心性依据。在现实中不仅社会需要和人的能力素质是分层次的，而且人的意向爱好与人的追求即人的主观性也是存在差异的。该种差异假使从社会的角度看，也就是一种层次上的区别。在生活的实践中，有不少人选择了在别人看来不是强项的职业和就业岗位，有的人由于现实的考虑必须选择自己的短项。该种现实的考虑，事实是自己的能力与他人能力的一种对比，自己的强项与他人强项的较量。自己的短项或许在特殊环境中就是一种强项，这个特殊的环境就是他人面对这个短项也是弱项，仍有就是社会需要的价值取向。发现自我是为了达到自我。那么,发现自我要发现什么？一是发现自己的长处，一是发现自己的意向爱好。在事实生活中这二者不一定是统一的，在发展过程中是选择自己的长处依旧发展自己兴趣爱好，这是一种艺术也是一种追求。说见底，该种兴趣爱好和追求的差异是一种价值选择上的差异。无论何种原因，人的意向爱好和价值追求的差异也是现实的，它也同样形成人才层次性的一个依据。

社将对人才需要的层次性，人才可力素质的层次性，人才兴趣爱好和追求的层次性，这是客观存在的事实。人才层次性的依据告诉我们：就社会来看，要注意培养不同层次的人才，以使人才的结构不失调；就学校来看，要给自己有一个清晰的定位，不能盲目地发展；就学生来看，更要面向事实，选择适合自己能力素质和价值追求的成长目标。

影响人才结构的首要原因

人才结构的组成要素包含人才结构的”质”与人才结构的”量”。人才结构的”质”综合体当下人才个体与人才群体的健康情况、知识水平、技能水平、道德品质、个人修养等方面，而影响”质”的原因首要有思想观念、教育水平、科技水平等j人才结构的 量”则通过人才在不同层次、不同职业类别、不同社会阶层以及不同产业部门、不同地区、不同城乡之间的分布与组成反应，该种分布与组成首要受经济结构、市场配置、人才政策、用人机制和体制等原因的影响。

1．思想观念

观念涉及民众对客观事物的认识和观点，它决定民众的举动方式，体现民众的内在素质和价值观念，是一长期积淀的过程。在人才结构的分布与组成中，它对个体人才的影响重大，直接影响个体人才的基本素质的形成，从而影响群体人才的整体水平。人才接受新知识、提升新技能，培养本身高尚的道德品质 养成不错的个人修养，都依赖于思想观念的更改、依赖于思维方式的改变。不进则退，求新求变是人才顺应社会经济发展，观念更改的最好体现。

但思想观念的形成是在漫长的社会历史发展中渐渐形成的．是通过人的内化作用根植于人的意识深层 要更改观念．单靠高投入、强制性等外在方法是行不通的。从宏观人才结构的分布与组成来说 思想观念的落后．会让人才在合理配置、培养运用、长远发展等方面缺乏引导，在政策的策划、体制改革、机制的建立等方面落后于社会经济的成长．进而影响人才发挥应有的作用。当前的政治体制改革，要求政府相关职能部门转变观念．从”官本位”变为 为民服务” 从 惟我独尊“变为“以人为本 充分体现服务职能。这一思想观念的更改．需要时间和过程．需要社会大环境的熏陶和影响 同期也需要借鉴和学习。

2.教育水平

教育是培养人才的重要渠道。教育是赋予人才个人才可、塑造人才个人人格、促进人才个人发展的社会活动 它奠定人才个体的基本素质．决定人才意识形态的形成。一般可以分为学校教育、社会教育、家庭教育以及自我教育。狭义的教育特指学校教育，也即学历教育。受于人才所接受的专业(职业)教育不同所接受教育的等级不同，所受不同学校的环境熏陶以及所接受的教育思想不同．所以，不同的人才会有不同的思维模式、不同的意识形态、不同的知识结构和不同的技能技巧。这表明教育水平的高低直接影响人才的质量。

需要表明的是：教育水平的高低，不是由学校数量、学生人数、教师人数和教师文凭档次来体现的．这仅仅是统计学意义上的量化指标。尽管教育产业化要求有数量的增长．但教育水平的提升绝不仅仅是增长数量，还应当有“质 的评价，学校的教学质量、教师的教学水平与科研水平、学生适应市场经济的能力等等均为体现学校教学水平的核心指标。

3．经济结构

经济结构是指社会中各种经济成分、国民经济各部门以及再生产各个环节的组成及其相互关系 包含国民经济结构和生产关系结构两个方面。国民经济结构首要指生产力结构 如产业结构、部门结构、产品结构、劳活力结构、地区经济结构以及从再生产各环节来划分的生产结构、分配结构、交换结构、积攒与消费结构等。生产关系结构首要指所有制结构 如全民所有制、集体所有制、个体所有制、混合经济等的组成及相互关系。经济结构的调整决定人才结构的调整，人才结构的调整同期又服从和服务于经济结构的调整 二者相互关联、相互影响。经济越发达 经济结构就越合理 对人才个体的素质要求也越高 人才结构的组成与配置也越合理 经济不发达 对人才个体的素质要求相对较低经济结构的分布与排列也存在许多的困难。反之 高素质的人才个体结构、合理的人才结构配置．会加速经济结构的优化 助推经济的迅速发展。

4．市场配置

市场一词．有着多种含义．(1)它是某种物品的交换场所：(2)它是商品、物品、资源交换者双方的关系 (3)它是一种机制．是市场主体在市场上执行相互联系和相互作用的经济活动所形成的单价、利率、供求、竞争、风险等方面的联系和制衡方式。它不仅仅是经济范畴的概念 仍有着社会学上的意义。

人才资源市场化是经济活动复杂化的必然结果。伴随社会生产分工的越来越细 国家、政府不或许对每个人作出合理的安排这就要借助人才市场的自然调节。在人才市场的自然调节中 供求关系的改变是人才市场配置的晴雨表 反复呈现 不均衡——平衡——新的不均衡—— 新的平衡”的动态形式 人才结构在这一运动过程中自发调节 以高达整体效果最优的目的。市场供求关系改变体现人才流向 同期也影响人才结构。

所以 在通过市场自然调节时．还务必有政府相关部门的政策作为引导，从宏观上执行调控。市场配置是对人才结构的微观调节，政府政策是对人才结构的宏观调控．二者的有机结合才可使人才结构调整愈加合理、愈加优化进而顺应经济结构的调整，助推经济的成长。

5．人才政策

人才结构调整不能只靠市场起调节作用。相关政府部门要策划相应的人才政策执行引导和调整。在我国，计划经济时代是由政府出面用行政化的手段执行人才的分配，流动性小，人才的积极性不能充分发挥出来。在市场经济条件下 政府不能过多的用行政手段干预市场 但政府政策的引导、调控和分配等功能任然存在．这些功能的发挥 可以弥补市场的缺陷．纠正市场在自发调节过程中造成的偏差 使市场中的人才资源有效地发挥出最大作用。

有效地配置到最适宜的运用方面和方往上高达市场的帕累托最优状态。如政府策划的就业政策、薪资政策(保证最低薪资、制约最高薪资上涨率)、党政干部任用政策、西部大开发中对东部人才的吸引政策等 事实证明 这些政策都很好地保证了人才市场的良性发展 起到了引导与合理调控的作用。另外，科技水平、机制与体制等也是影响人才结构的重要原因。